文章名称 | 点击数 | 更新时间 |
读当代西方人本主义教育理论评述的反思 | 512 | 04-16 |
读改革作文评价机制,激发学生作文兴趣的反思 | 477 | 04-16 |
读作文评改的困惑的反思 | 536 | 04-16 |
读小学网络作文教学模式建构的反思 | 472 | 04-15 |
读小学生作文评价刍议的反思 | 561 | 04-15 |
读如何制定小学生作文评价标准后的反思 | 415 | 04-15 |
读维客与作文教学的反思 | 463 | 04-15 |
读改革小学生作文评价初探的反思 | 542 | 04-15 |
读作文评价标准新探的反思 | 481 | 04-15 |
读人本主义学习理论对作文教学的启示的反思 | 499 | 04-15 |
读浅谈小学生作文评价方法的反思 | 533 | 04-15 |
读多元 层次 开放——提高小学生作文评价的效益的反思 | 438 | 04-15 |
读评价内容多元化,引导学生全面发展的反思 | 365 | 04-15 |
读运用建构主义理论指导作文教学的反思 | 366 | 04-15 |
读高年级快速作文评价初探的反思 | 338 | 04-15 |
读建构主义简介的反思 | 358 | 04-15 |
读什么是混合学习的反思 | 370 | 04-15 |
读作文评语的六“性”的反思 | 399 | 04-15 |
读和谐的作文教学法的反思 | 321 | 04-15 |
读有效的写作步骤后的反思 | 381 | 04-15 |