“教”学路漫漫，“研”途皆风景

“教以潜心，研以致远”，为落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》理念，充分发挥学科育人价值，进一步探索“启真课堂”，2024年4月10日，冯仲云小学语文教研组开展了“基于经开好课建议下的启真课堂之真问题的研究”语文教研活动。

陆丽军老师执教《猫》一课，《猫》一文是小学语文四年级下册的一篇精读课文。《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文。本文主要通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，流露出对猫的喜爱之情。课文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，栩栩如生。

为完成本课的教学目标，突破教学重难点，陆老师从以下几个环节展开的教学设计。环节一：谈话导入，激发兴趣。谈论自己的宠物——猫必定是学生们最感兴趣的话题之一，以此导入，学习的兴趣已被激发起来，相信学生对课文的学习充满了期待。环节二：整体感知，读中感悟。陆老师以提问的方式展开本环节教学，从而整体把握文本。本环节尊重学生的意愿，唤起学生的自主意识，让他们说自己想说的，提自己想提的问题，充分调动了学生的学习积极性。为重点研读设下铺垫。环节三：细品精读，撞击情感。陆老师精心设计两个问题，重在通过抓住“谁”、“怎么”的适当想象来体会猫的贪玩，并通过有感情的朗读加以表现，设计上考虑了学生的思考维度由“谁”递进到“怎么”，想象会更合理、更有情境感，而且迁移了学法。环节四：拓展延伸，内化情感。本环节中陆老师引导学生体会作者对猫的喜爱之情，又一次延伸到学生自己对猫的喜爱，并使本节课体会到的作者抓住特点描写事物的方法得到实际运用。环节五：拓展练笔，发展能力。最后陆老师让学生选择自己最喜欢的一种小动物，用一两段话把这种小动物的特点记述下来，与同学们分享。

本堂课亮点如下：

一、学法指导高效。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”也就是要教给学生学习的方法，它要求教师对学生进行有效的学法指导。陆丽军老师不失时机地进行了记叙文阅读方法的指导识字，她很注重“读”，齐读对读赏读，在读中发疑难，在文本中抓关键词找答案。同时对学生的表演和回答及时作出了评价。相信这些学法的指导对学生今后的语文学习一定会受益匪浅。

二、课堂拓展高效。“随风潜入夜，润物细无声。”陆丽军老师的课堂拓展不是只为拓展而拓展，而是将拓展环节与文本有机整合，达到“润物无声”的效果。陆老师设计了用关联词来仿写，不仅能以读促写，也能以写带读，很好地将文本和现实生活紧密相连，体现了语文与生活的融合。

每一次教研都是一场诗意的修行。我们相信，通过系列教研活动，老师们会有更深入的思考，并继续积蓄力量，以研促教，砥砺前行，努力做好学生成长的奠基石。