教有所得，研有所获

学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是教师快速成长的途径之一，为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，2024年3月29日，冯仲云小学语文教研组相聚在一起，开展“基于经开好课建议下的启真课堂之真问题的研究”语文教研活动。

张英老师执教《军神》一课，《军神》是部编版小学语文五年级下册第四单元的第三篇课文，这是一篇小说。写了刘伯承的眼睛受了重伤后，到德国人开设的诊所就医的故事。刘伯承为了尽量减少对大脑的影响，拒绝使用麻醉剂，强忍巨大疼痛接受了手术，表现出钢铁般的意志，体现出他为了能全身心地投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。

本单元语文要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”，这承接了四年级“通过人物的动作、语言、神态体会人物心情，感受人物品质等阅读方法”。张老师的教学环节设计用两次走进内心落实了这语文要素。首先，知人物，讲故事。借助课前预习，交流人物名片。用鱼骨图和填词两种方式梳理了故事发展顺序和主要情节，发现“病人--军人--军神”这种转变。其次，初品内心。张老师设计“依托课文”、“拓展资料”、品析“微微一笑”等环节让学生体会刘伯承在伤势严重下却从容镇定的军人形象。在这个过程中，也抓住了沃克医生的神态，两次齐读沃克医生的话肯定了从“病人”到“军人”的转变。接着，再品内心。这一环节，借助学习单，小组合作，观看影视片段，感受“军神”形象。在学习单环节，学生的总结概括能力得以显现，能聚焦在4个事件中得出为何称之为军神。在后续的小组交流、板贴内容、朗读中也能感受到学生的共情力是比较强的。最后，提质疑，引探究。提出作者笔墨着力点的差异为下节课探究沃克医生做铺垫。

本次活动主题紧扣教研课主题“经开好课建议下的启真课堂之真问题的研究”，为教师提供了一个交流和探讨的机会。“教而有言则深，研而有悟则进。”一堂好课的背后是一次又一次凝结着辛勤与汗水的磨课。此次教研活动，给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。相信老师们在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！