风光无限好  教研绽芬芳

风有信，花正艳。缤纷的五月，踏着初夏的韵律，迈着轻快的脚步，冯仲云小学五年级语文教研组活动如期开展。

《自相矛盾》是一篇古文言文的寓言，文字特别简练，却又不失形象生动。寓言所蕴涵的道理简单明了，又颇能让人体味到其中的含蓄和幽默，但因其毕竟是文言文，在文字表达上与现代白话文有着很大的差异，学生学起来多少会感到有些困难枯燥。因此在设计这堂课时，袁老师不仅力求坚持以自读为主，重在感悟的策略，更在思索一种能调动学生学习积极性的方式。

上课伊始，袁老师就从单元主题：思维的火花入手，介绍本单元的语文要素及编排的三篇文章，让学生明确本单元的学习重点。生字的学习中，她尽可能地扩大学生学习的信息量。“矛、盾”二字的演变过程，展示了汉字造字的魅力，让学生感受到祖国语言文字的趣味性。上课一开始教室里的学习气氛就比较浓厚，把学生学习的积极性充分调动了起来，整堂课充实紧凑。在方法的渗透中，她先让学生回顾以往的文言文理解词语的方法，借助适当的方法猜想“楚人鬻盾与矛者”中的鬻，“其人弗能应也”的弗和“不可同世而立”的立字，加深对课文内容的理解。在朗读指导中，袁老师也充分尊重学生的自主感悟，鼓励学生进行个性化朗读。同时，充分发挥教师的主导作用，为了帮助学生深化对寓意的理解，她还设计了表演这一环节。表演是面向全体学生的，学生可以根据自己的兴趣自选角色。而老师呢，与学生是平等的，也参与到学生的表演当中，顺势而导，导在点子上，导在关键处，使表演不是对课文内容的机械重复，而是有延伸、有升华。在本堂课的结尾，袁老师还让学生联系生活实际，分析生活中“自相矛盾“的事例。

五月风光无限好，教研活动绽芬芳。在这个充满希望的季节，我们坚持着，我们探索着，我们碰撞着，所以我们同样收获着，成长着。让我们乘着语文的东风，越研越美，行稳致远。