参与人员

顾晓仙、王辅强、黄静飞

主 讲

王辅强

课 题

天气和气候

年 级

三年级

教学预案

备课研讨

一、导入新课

同学们，上节课老师布置大家连续观测一周的天气情况，记录气温、云量、雨量、风向、风力等各种数据。下面我们一起来交流一下大家的记录情况。

出示3-4名同学的记录表，并请这几位同学说一说，在这一周中天气有哪些变化？

教师相机对同学的发言进行肯定和表扬。

教师引导：同学们，我们刚刚谈论的是天气。今天我们要接触一个新的概念，叫气候。这节课我们就要来探讨一下天气和气候。

板书课题：19、天气和气候

二、天气和气候的概念

同学们，在我们地球上，不同的地方，气候是不一样的。

出示课本52页上面的几幅插图，引导学生看一看，了解这几幅插图的气候特征。

图1：四季如春，说明这个地区一年四季温度适宜。

图2：常年炎热，说明这个地区一年四季都非常炎热。

图3：四季分明，是说这个地区春夏秋冬一年4个季节分的非常清晰，春天温暖，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷。

我们生活的这个地区是属于上面哪种情况呢？

学生根据自己的生活经验，判断一下自己生活的地区属于以上气候特征。

同学们，我们刚刚谈论的这些就是气候，不是天气。那什么是气候？什么是天气呢？

出示课本52页下面一段文字，引导学生读一读，了解天气和气候的不同概念。

天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在短时间内的综合状况。

气候是指在一定的地区，年复一年，长时间内的天气特征。

引导学生结合天气和气候的概念，说一说天气和气候的区别，初步区分天气和气候。

教师小结：刚刚大家通过比较认识到了天气是短时间内气象情况，而气候是长时间内的天气特征，这是两个不同的概念，同学们不要混淆。

三、比较数据分析两个地区的气候特点

教师引导：同学们，不同的地区，气候特点是不一样的。下面我们就来比较不同地区的气候特点。

出示课本53页的图片，引导学生仔细观察，看一看这几幅图片比较的两个地区分别有什么气候特点？

出示比较要求：

从数据来看，哪个地区比较炎热？哪个地区降水更多？

预测一下，今年地区一降水量最多的月份可能是几月？地区二全年最高气温大约是多少摄氏度？

如果你想去地区一和地区二旅游，分别在什么时候去比较合适？

学生分小组观察图片，思考问题，并讨论交流，比较两个地区的气候特点。

预设：

气候特点：

地区一全年气温上下波动不大，最低气温在8度左右，最高气温在22度左右，气候温和，四季如春。并且一年降水量比较多，降水量最多的为7月，约150毫米。

地区二全年气温偏高，最低温度为20度左右，最高温度达到45度左右，天气炎热，而且降水量非常少，一年四季中只有八、九、十月份，有零星的降水，其他月份基本没有降水，非常干燥，属于干旱少雨、炎热的地区。

问题回答：

1.地区二比较炎热,地区一降水更多。

2.今年地区一降水量最多的月份可能是7月,地区二全年最高气温大约是45°C。

3.如果去地区一旅游,应避开雨季,从10月到来年5月都比较适宜。如果去地区二旅游,要避开高温月份,若以35°C为限,则从10月到来年4月都较为适宜。

四、区别天气和气候

教师引导：同学们，通过刚才的学习，我们知道天气和气候是两个不同的概念。下面这些句子中，哪些是在说天气？哪些是在说气候呢？请同学们辨别一下。

出示课本54页上面的6句话，引导学生读一读，并且辨别出哪些句子说的是天气？哪些说的是气候？并说一说自己的理由。

预设：

说天气的句子是：

未来两天内有寒潮。

昨晚一直在下雨。

今天可真热。

说气候的句子是：

昆明四季如春。

北极全年严寒。

梅雨天马上要到了。

五、不同气候中生活的的动物和植物

教师引导：同学们，在我们地球上有不同的气候特征，有的地方干旱少雨、炎热，有的地方四季如春，有的地方四季分明。在这些不同的气候中，生活着形态各异的动物和植物。下面我们就来看一看，在不同类型的气候中生活着哪些独特的动物和植物。

出示课本54页的几幅图片，引导学生看一看，初步了解雨林气候、草原气候和极地气候分别生活着哪些动物和植物？

同学们，除了这些，你们还知道哪些气候中生活着哪些动物和植物呢？请把你们知道的与同学们分享分享。

沙漠气候：

该气候带沙漠广布，生物较少，只有零星的耐旱植物，如仙人掌、光棍树、芦荟、柽柳等。

动物有骆驼、老鼠、蜥蜴、蛇等。

热带季风气候

自然植物种类繁多，植被以热带季雨林和灌丛、热带草原、热带旱生植物和灌丛等为主，常见植物有壳斗科、樟科、山茶科、木兰科、兰科（附生兰）和金缕梅科等主要植物花卉。

动物主要有大象、孔雀、蛇以及非洲、南美洲等地区的野生动物。

热带海洋性气候

以棕榈科植物和树状羊齿类植物为主，诸如露兜树、木麻黄和椰子树等。另外在太平洋岛屿上，由于比较孤立，因而植物多为特有种。

动物多为热带鱼，热带海鸟，大量爬行类，如枣神仙鱼，龙鱼、七彩神仙、花罗汉、鼠鱼、异形、短鲷、孔雀鱼等。

教师小结：听了同学们的列举，老师知道了许多不同气候中生活的动物和植物，课后有兴趣的同学可以继续进行探究。

六、课堂总结

同学们，通过今天这堂课的学习，我们知道天气和气候是两个不同的概念。天气是短时间内的气象情况，而气候是长时间内的天气特征。正因为不同的气候，才有了地球上丰富多彩，形态各异的动物和植物。

先组织学生讨论“四季如春”、“常年炎热”、“四季分明”各是什么意思，再联系自己生活的地方对号入座。