参与人员

顾晓仙、王辅强、黄静飞

主 讲

王辅强

课 题

测量气温

年 级

三年级

教学预案

备课研讨

 一、导入新课

1、出示课本第43页的一首诗：

我向风儿问好：

你好！

你从哪里来？

风儿呼呼刮过：

你猜！你猜！

我向雨儿问好：

你好！

你下得有多大？

雨儿滴滴嗒嗒：

你猜！你猜！

⋯⋯

可我猜不出，

该怎么办？

学生自由读一读这首小诗，初步了解这首小诗的内容。

2、教师引导：同学们，这首小诗写的是大自然的气象。从今天开始，我们就来研究天气方面的知识。

板书：第五单元  观测天气

3、今天这节课，我们先来探究气温方面的知识。

板书课题：16、测量气温

二、了解气温

教师引导：同学们，气温是最重要的气象要素之一，平时气象员们都用气温计来测量气温。

示气温计引导学生看一看，初步了解气温计。

教师讲解：同学们，在气温计上，有两个数值，c表示摄氏温度，f表示华氏温度。平时，我们一般使用摄氏温度。

气温计的正确读写

教师引导：同学们，平时看到气温计，我们怎样读出气温计上的气温数据呢？

出示课本44页上面的两幅气温计插图，引导学生看一看，并试着读一读这两个气温计上的温度。

气温计上的温度我们会读了，那么又该怎样去书写呢？

出示课本44页有关“气温计的正确读写”这段文字，引导学生读一读，进一步了解气温计的正确读写。

练习出示几组气温数字，引导学生读一读，进一步巩固温度的正确读写。

30℃    -5℃    0℃    35℃    7℃    -20℃

教师引导：同学们，平时我们都非常关心温度，大家想一想，我们知道准确的温度有什么作用呢？

出示课本44页下面4幅插图，引导学生看一看，想一想在这4种情况下，我们知道准确的温度有什么作用？

预设：

图1：知道明天降温8摄氏度，就可以及时添加衣服，防止着凉。

图2：知道外面是38摄氏度，天气很热，要尽量的少外出，还要多补充水分，防止中暑。

图3：零度以下有冰冻，知道外面的天气在零度以下，道路会结冰，开车前就好防护措施，开车、步行等等都要注意安全。

图4：知道空调间里面的空调温度最好定在26度左右，这样不仅制冷效果最好，而且还能节约能源。

除了书中列举的这4种情况之外，请同学们再联系生活实际说一说，我们知道准确的温度还有哪些作用。

预设：

在制作食品的时候，要控制好温度，所以要知道准确的温度。

不同食物的保存温度不同，根据食物的类型要选择合适的温度，如果不能选择合适的温度，就会影响食物的新鲜度和保质期。如：鲜鱼最佳冷藏温度在零下3摄氏度左右，在零下18摄氏度左右，可以使鲜鱼保存半年之久；肉类在2-5摄氏度的条件下冷藏可以保存一个星期。

三、学会测量气温

教师引导：同学们，我们一般了解温度都是从天气预报中知道的，那么天气预报中的温度数据是如何得来的？气象员们又是怎样测量温度的呢？下面我们就来探究这个问题。

提出活动要求，请同学们分成4个小组，同时在校园的不同地方测量气温，并把测得的数据记录下来。

出示课本45页上面4幅插图，初步了解同学们在草地上，水泥地上，阳光下离地面1.5米处，背阴处离地面1.5米处4个地方测量温度的情形。

教师组织学生分成4个小组，引导学生学习书上小朋友的样子分别在学校的草地上，水泥地上，阳光下离地面1.5米处，背阴处离地面1.5米处测量气温，并把数据记录下来。

全班交流讨论，各小组汇报本小组测得的数据。教师相机引导学生比一比这4组数据，想一想通过比较你有什么发现？

预设：

草地上和水泥地上相比，水泥地上的气温高；阳光下离地面1.5米处和背阴处离地面1.5米处相比，阳光下气温高。

教师引导：为什么在不同的地方测得的温度数据不一样呢？我们该以哪一个数据为准呢？下面我们来看一看气象局的工作人员是如何测量气温的。

出示课本45页下面的这幅插图，引导学生仔细观察并读一读旁边的这段文字，初步了解气象局的工作人员是如何测量温度的。

全班交流测量气温的要求，教师相机引导并加以小结。

总的来说，测量气温有以下几点要求：

A 温度计要放置在百叶箱中，百叶箱的四壁用木片做成百叶窗式，一面是门，箱顶和箱底用高低不同的几块木板制成，箱内外涂满白漆。

B 百叶箱一般都架设在草坪上，箱门朝北，箱底离地面1.5米。

教师出示一组测量气温的百叶箱的图片，引导学生仔细观察，进一步了解测量气温的百叶箱的要求和标准，并引导学生讨论：测量温度，为什么要有这些要求呢？

教师相机出示一段文字资料：

气温是在百叶箱里测到的，百叶箱是安放在防太阳直射、防风防雨、透风自然的草坪上，温度表放在百叶箱里，在距离地面1.5米上测出的数据。这是世界气象组织统一规定的标准，它代表着自然状态下，不受干扰的标准空气温度，通常天气预报中的温度，代表自然界的空气温度。

出示一组工作人员测量气温数据的图片，引导学生看一看，进一步了解气象工作人员是如何测量气温的。

四、课堂小结

同学们，通过今天这堂课的学习，我们知道气温是最重要的气象要素之一，气温通常用气温计来测量。在日常生活中，我们知道了准确的气温，就可以应对日常生活中气温的变化。同时，我们还知道气象局工作人员是如何测量气温的。课后请大家继续观察天气，预习下节课的内容。

先让学生说一说气温对于生活有哪些影响，不要泛泛而谈，要举出实际的例子。