参与人员

顾晓仙、王辅强、黄静飞

主 讲

王辅强

课 题

金属

年 级

三年级

教学预案

备课研讨

 一、导入新课

1、教师引导：同学们，在我们日常生活中，会看到各种各样的金属制成的物品。你们来说说，我们日常生活中有哪些东西是由金属制成的？

学生说一说日常生活中的金属物品。

预设：水壶、锤子、起子、扳子、手镯、戒指、项链、音钹、小刀、窗户、菜刀、炒锅，电饭锅、起重机、铁架、卡车等。

2、听了同学们的列举，老师发现日常生活中金属制成的物品真的非常多。下面我们就来探究一下金属的共同性质

二、探究金属的性质

研究金属的共同性质

教师引导：同学们，金属究竟有哪些共同性质呢？下面我们通过三个小实验来研究一下。

实验一：用砂纸打磨铜棒、铁棒和铝棒的表面，看一看铜棒、铁棒、铝棒表面有什么变化？

学生分小组活动，用砂纸打磨铜棒、铁棒、铝棒的表面，仔细观察它们表面的变化。

全班交流，说一说实验的过程及实验的结果。

预设：

用砂纸打磨铜棒、铝棒和铁棒之后，发现表面都不同程度的发生了变化，变化最大的是铝棒，然后是铜棒，表面变化最小的是铁棒。

教师引导：是的，用砂纸打磨铜棒、铝棒和铁棒之后，表面变化最大的是铝棒，表面变化最小的是铁棒，这说明铜、铁和铝这三种金属的硬度是不一样的，其中铁的硬度最大，然后是铜，硬度最小的是铝。

实验二：把铜棒、铁棒、铝棒同时放到一杯热水中，然后再分别摸一摸，比较一下他们的变化。

学生分小组做一做这个实验，仔细观察铜棒、铁棒、铝棒的冷热变化。

全班交流，学生说一说自己小组的实验情况和实验结论。

预设：

通过这个实验，我们组发现把铜棒、铁棒、铝棒同时放入一杯热水中。热得最快的是铜棒，热得最慢的是铁棒。

教师小结：是的，同学们，其实铜、铁和铝这三种金属的导热性能也是不一样的，其中铜的导热性能最好，然后是铝，铁的导热性能是最差的。所以将铜棒、铝棒和铁棒同时放入热水中，热的最快的就是铜棒，热得最慢的就是铁棒。

教师进行演示实验：用锤子分别锤打铜丝、铁丝和铝丝，然后把捶打的铜丝、铁丝和铝丝分别拿给同学们看一看，引导学生仔细观察他们的变化。

预设：

经过捶打，发现铜丝和铝丝变化差不多，而铁丝变化不大。

教师小结：这个实验说明铜、铝、铁这三种金属的延展性也是不一样的，其中铁丝的延展性最差，而铜和铝的延展性是差不多的。

出示课本39页右上方的一幅图片，引导学生欣赏这幅金箔画。

教师引导：同学们，各种金属其实都有不同程度的延展性，而黄金的延展性是最好的，因此人们常常用黄金来打造金箔画，用黄金来做首饰，用黄金打造各种各样的装饰品。

教师相机出示各种各样的黄金饰品，引导学生看一看，进一步体会黄金的延展性。

研究金属的不同之处

同学们，我们刚刚探究了金属的共同性质，知道金属都具有一定的硬度，具有一定的延展性和导热性能。下面我们来研究一下金属的不同之处。关于这一点，我们同样通过一些实验来探究。

实验一：用铜片、铝片、铁片相互划一划，刻一刻，比较它们的硬度。

出示课本39页中间的一幅图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，初步了解本次实验的方法及注意点。

学生分小组进行实验，教师巡视，了解学生实验情况，并相机加以指导。

全班交流，说一说本小组的实验情况和得出的实验结论。

预设：

铁片可以在铜片和铝片上划出划痕，铜片也可以在铝片上划出划痕。以

实验二：取大小相同的铜块、铁块和铝块，比较他们的轻重

出示课本39页最后一幅图，学生看一看这幅图，并读一读旁边的文字，初步了解本次实验的方法以及注意点。

学生分小组进行比较，教师巡视，了解学生活动情况，并相机加以指导。

全班交流实验的情况以及实验的结论。

预设：

通过本次实验，我们发现大小相同的铜块、铁块和铝块，铜是最重的，其次是铁，而铝是最轻的。

教师小结：同学们，刚刚我们进行了多次实验，比较了金属的共同性质和金属的不同之处。不同金属的硬度、轻重、延展性和导热性都有差异。课本上为我们列出了一张表，我们一起来看一看。

出示课本40页的金属性质列举表。

师生共同看一看这张表格，进一步了解金、银、铜、铁、铝这5种金属在硬度、轻重、延展性和导热性、有毒性、价格等方面的差异，引导学生进一步了解这5种金属的各种性质。

三、生活中金属的选择

教师引导：同学们，正因为不同的金属有不同的性质，因此在日常生活中，我们就会根据需要选择不同的金属来制作不同的物品。下面我们一起来看一看。

出示课本40页上面几幅插图，引导学生看一看，了解这里列举了哪几种物品？它们分别是用什么材料制成的？想一想这些物品为什么要用这些材料制作？

全班交流，教师相机引导学生在回答问题时，可以从不同金属的性质和价格两个方面来考虑这个问题。

预设：

用铁制作炒锅是因为铁很硬，而且很轻，延展性不强，散热不快，并且价格便宜。

用铝制作易拉罐，是因为铝硬度小，比较轻，延展性能好，价格不贵。

用铜制作锣，是因为铜比较硬，价格便宜，敲起来声音响亮。

用黄金做首饰，是因为黄金延展性好，可以制成各种各样的式样，并且价格昂贵，是一种贵金属。

同学们，除了书上列举的这4种物品之外，在日常生活中，还有许多物品也是用金属制成的，想一想，这些东西为什么也要用金属制作呢？

学生联系生活实际说一说日常生活中其他用金属制作的物品，并说一说这些物品用金属制作的原因。

预设：

卡车，火车用钢铁制作而成，因为铁硬度大，比较轻，不易变形，适合运送货物。

飞机也是用钢铁制作而成，是因为钢铁硬度大，不易变形，能够承受很大的压力，并且相对而言比较轻，价格便宜。

四、合金

教师引导：同学们，每一种金属都有它的优点，不过也有它的缺点，人们就想出了一种方法，把各种金属的优点集中到一起，制作成一种新型的金属，这种金属就是合金，下面我们来探究一下合金的性能和作用。

出示课本40页最后一段文字，引导学生读一读，初步了解合金的性能以及它的广泛运用。

出示课本40页的下面三幅插图，引导学生看一看，这三幅插图中展示的是什么物品？这些物品是由什么和什么金属合成的？

除了这三种合金之外，在日常生活中我们还看到过哪些合金制作的东西呢？请同学们来列举列举。

教师出示一些生活中常见的合金制作的东西，引导学生看一看，进一步体会合金的优点和广泛应用。

教师相机出示一段文字，引导学生进一步了解合金。

人类生产合金是从制作青铜器开始的。不锈钢的合金元素有铬、镍、钼、钛、铌、铜、硅、锰等。不锈钢抗腐蚀性好,可用于制造医疗器械、炊具等。铝合金是在纯铝中加入一些合金元素制成的。铝合金比纯铝具有更好的性能,比如强度高,常用于制造承受较大载荷的机器零件和构件。另外,形状记忆合金具有高弹性、高强度等特点,可用于制作调节装置的弹性元件(如离合器)、医疗材料(如牙齿矫正材料)等。

六、课堂总结

同学们，经过今天这节课的学习，我们探究了金属的性质，知道金属具有延展性和导热性能，不同的金属在硬度、轻重、延展性、导热性等方面都是不同的，在日常生活中，我们往往根据不同的需要选择不同的金属制作物品。课后，请同学们观察我们周围的金属物品，进一步了解这些金属物品的性能和特点，以巩固课堂中所学的知识。

要发现各种金属的颜色不同，表面的生锈情况也不一样。