2021-2022学年度第二学期
一年级语文备课组工作计划
一、指导思想:
以校长室、教导处的工作思路为指导,以语文新课程标准为理念,聚焦课堂教学立足教研建设树立以学生发展为本的教学理念,全面提高语文素养积极创导自主、合作、探究的学习方式,改进教学方式、思维方式,充分发挥备课组研究基地的作用,扎扎实实地开展语文教材的教学研究,搞好语文教学工作,深化教学改革,引导学生主动求知,促进学生和谐发展,真正做到优化语文课堂教学,提高语文教学质量,实施素质教育。
二、工作要点:
(一)备课组工作目标:
1、备课:开学初,认真学习新课程标准,钻研教材、熟悉把握好教材的知识点、技能和教学重难点,制定实用的教学计划。备课力求体现自己个人的教学思想,在借鉴他人优秀教法的同时,能自己独立思考、研究,根据班级实际,修改好教案。注重对一年级学生主动探究、思维、表达等能力的培养。课后认真写好教学反思,做到有实例分析,按新标准理念评析,有相应的方法措施,并及时服务、运用于实践。
2、上课:认真对待每一节课,注重对一年级新生学习习惯的培养。关心学生的内心需求,开发学生的多元智能;注重语言积累,培养学生研究性学习的能力;增加文化积淀,提升学生的文化品位;拓宽语文学习的渠道,加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“满意课”。
3、作业:一定要认真培养学生良好的学习习惯,让每个孩子都有正确的写字姿势和执笔方法。本学期,要着重端正每一次的做作业态度。学生写的字要有起笔收笔,结构正确。作业格式正确规范、簿本整洁。老师批改及时认真。针对新教材,教师自主选择作业,尽量加强口头作业的布置与检查。
4、研究课:有计划地开展听课、评课活动,平时互听随堂课,相互学习,共同研究。上好一节研究课,预先组员交流备课设想,试教后提出改进意见,用新理念评课,主动邀请学校领导、相关老师听课,提高每位老师的上课能力。
5、做好备课组的常规工作:
(1)认真制定好教学计划和复习计划。
(2)每单元轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。
(3)每位教师每学期听课15节以上,写好听课体会。
(4)注重备课组资料的积累。
7、努力方向:让每位老师在骨干教师的引领下,自身的努力下,教学能力都有所提高。
(二)研究重点:
1、备课、上课:面对实验新教材,不断钻研,尽早熟悉,优化教学目标、教学手段、教学结构,写清教学设计意图。上课教学方法多样,让学生在课堂中愉快地、主动地、探究性地学习,每课备好训练点,注重各种能力培养,让小朋友产生“我爱学语文”的渴求。
2、听课学习,并及时作好交流、反馈。
3、培养学生良好的学习习惯:
(1)写字习惯。(2)听说读写想等语文综合能力的培养。
4、培养学生借助拼音识字的能力,激发学生识字的兴趣。激发学生有问题意识、创新思维和合作探究的精神。
(三)措施:
1、备课:结合校随堂课评比,认真备好每堂课。备课在资源共享的基础上,能体现个人的教学观点和风格,多独立思考、多互相学习探讨。每课巧设训练点,特别是识字的方法要多样、有趣、有效,充分体现学生的主动学习的能力,发展学生的思维、表达能力,研究出一套新教材语文教学的模式。使我们的语文课更加生动、新颖、高效,富有时代气息。认真写好教学后记为今后的教学积累宝贵经验。
2、上课:认真开展课堂教学的研究,组织组内老师观看优秀老师的教学,开展讨论学习,学会借鉴。认真对待每节随堂课,上好研究课。每节课前认真做好各项准备。课上充分利用现有的教具和现代化教学设备,运用各种有效的教学方法(如:奖品激励,言语鼓励,肯定评价等),让学生喜欢上语文课、喜欢识字。课上要加大容量,加快节奏,精讲多练,注重知识的拓展,保证学生识字、读书的时间,培养独立的阅读能力,重视低幼版课外读物的推荐,实现知识的横向迁移。
3、作业:
(1) 口头作业:根据新教材的特点,布置书面作业,并加强口头检查,做到课课清。
(2) 书面作业:着重培养学生良好的写字习惯,养成认真书写的态度。写字时,老师加强指导与巡视,对作业端正、漂亮的学生多表扬,对态度不端正者或不符合要求的常抓不懈。
(3) 阅读:每天读一篇配套读物,做好口头检查,培养学生的阅读兴趣,让学生会看书、爱看书,增加阅读量,在阅读中识字,积累一定数量的词语。
4、研究课:主动邀请学校领导共同进行集体备课、听课活动,群策群力,认真对待。并学着自己制作些多媒体课件辅助教学,提高上课效率和教学基本功能力。课后,及时进行评课,评课要有课程理念意识。
5、研究课题:多学习《语文课程标准解读》,多注重平时的研究积累,多翻阅些相关的文献资料,教学中有理念意识指导。
6、听课:珍惜每次的听课机会,不少于15节,听后要有随感,写好优缺点及体会。
7、教学基本功:加强网页的制作,多途径吸收新知识、新技能。
三、工作安排:
成员 | 徐文竹、彭小蓉、谢利、顾芳 | 组长 | 王燕 | |||
集体备课安排 | 周次 | 备 课 内 容 | 备 课 内 容 | 中心 发言人 | ||
2 | 1.制定课程计划、教研组备课组计划 2.小专题研讨:如何培养孩子正确的听、说、读、写的能力 3疏通教材第一单元 | 王燕 | ||||
4 | 1.小专题研讨:如何提高一年级学生识字能力 2.疏通教材第二单元教材 | 徐文竹 | ||||
6 | 1.小专题研讨:一年级学生朗读课文能力培养的有效策略 2.疏通教材第三单元 | 彭小蓉 | ||||
8 | 1.小专题研讨:针对一年级学生预习课文的重要性研究 2.疏通教材第四单元 | 谢利 | ||||
10 | 1.小专题研讨:低年级阅读理解的方法指导 2.疏通教材第五单元 | 顾芳 | ||||
12 | 1.小专题研讨:如何提高低年级学生的写话能力 2.疏通教材第六单元 | 王燕 | ||||
14 | 1.小专题研讨:如何转化学困生之我见 2.疏通教材第七单元 | 徐文竹 | ||||
16 | 1.研讨:如何提高一年级学生写字正确率 2.疏通教材第八单元 | 彭小蓉 | ||||
18 | 1.小专题研讨:形近字区分小妙招 2.制定复习计划 3.总结 | 谢利 |
2022年2月