冯仲云小学语文备课组集体教研活动记录表
课题:口语交际:讲历史人物故事 课时: 第一课时 |
日期: 2021.12 | 中心 发言人 |
钱笑贤 |
参加人 员 | 孙亚珠、戴婧妤、黄静飞 | ||
教学目 标 | 1.清楚明了地表达故事内容,获得启示。 2.从历史故事中获得高尚的情感、态度、价值观,培养学生主动探究及实践能力。 | ||||||
重 点 难 点 | 通过讲故事,对历史故事有更深的认识和了解,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 | ||||||
教学准 备 | 课件 | ||||||
第 一 次 备 课 | 二 次 复 备 | ||||||
教
学
过
程
| 一、激趣导入。 师:历史上有许多名人故事,——如同是洒落在人类历史天空中的无数明星,永远闪耀着伟大的人性光辉,成为人们的一种精神,一个航标,一种智慧,激励人们不断前进。 这节课,就让我们一起走近名人,了解名人故事(课件出示),追寻名人身上与众不同的精神。(出示课件2) |
【设计意图:这里简单引入、提问的目的是为激发学生学习兴趣和求知欲望。】 | |||||
二、主题回顾 1.在第八单元中,我们一起学习了四篇名人故事,它们分别是——《王戎不取道旁李》《西门豹》《扁鹊治病》《纪昌学箭》。这些名人们到底具有哪些与众不同特点呢?(板书:讲历史故事) 三、合作探究。(出示课件3) 师:今天,我们就用画“知识树”的方法来讨论这个问题。这棵知识树的主干就是本单元的主题“历史故事”。那么这些文章到底讲了哪些名人的哪些事呢? 这些名人又分别具有哪些特点呢? 谁来简单说一说? (老师根据学生说的内容总结并出示课文题目和课文主题。)(出示课件4) 《王戎不取道旁李》——善于观察,动脑思考 《西门豹治邺》——破除迷信,兴修水利 《扁鹊治病》——扁鹊乐于助人 《纪昌学射》——纪昌在学习方法上有独特的见解(板书) 师:大家把课内的这几篇文章说得很准确,说明大家上课时很认真。 四、分组讲故事。 出示提示 1.把自己喜欢的故事的重要信息写在卡片上,借助卡片自己练讲。 2. 根据故事中人物的特点运用恰当的语气,配合适当的肢体语言进行形象生动地讲解故事。 3.小组内讲故事互相评价,老师巡视指导。 4.小组内选出代表。 2.全班内讲故事。注意表情、动作,抓住重点,语言要生动,感情丰富。 大家交流,评价,选出优秀的故事能手,给予奖励。 |
【设计意图:这一环节的设计,为学生的预习提出了要求,明确了接下来的目标。】
【设计意图:教给学生读书概括大意的方法:通过事情的起因、经过、结果来概括课文的主要内容。】
【设计意图:教给学生读书方法:抓 住重点词语,体会扁鹊和蔡桓侯的内心想法,揣摩人物性格特点。】
【设计意图:少讲多读,以读代讲,读中体会扁鹊和蔡桓侯的语言、动作,体会人物特点。】
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