教学目 标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。

 3.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。

4.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。

重 点

难 点

使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。

教学准 备

准备课件 教学设计设计意图

        第   一  次    备    课

 二 次 复 备

教

学

过

程

一、复习导入

1.听写字词。集体订正。

 2.今天我们继续学习第20课，齐读课题。

二、研读课文

（一）学习1-2自然段 1.陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？请你默读第1、2自然段。 2.自由读、指名读、体会读。生说印象。

（二）学习3-5自然段

1.指名学生读。

 2.小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中画出来。 （抽冰尜儿、赛陀螺）

 3.第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？  

4.“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。”这句好说明了什么？ （我对陀螺的痴迷程度已经到了忘我的境界。） （板书：恍惚）

（三）学习6-11自然段

1.学生交流，讨论，老师范读，学生一边听一 边思考：“谁的陀螺最棒？

” 2.“尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！”这时“我”的心情是怎样的？ （板书：兴奋）

（四）学习12-13自然段 1.学生自由朗读，讨论，合作学习。 你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？ 这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。  学生齐读，学生讨论。

 三、拓展迁移 做小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同学们认真观察他的动作过程，思考下列问题。 用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演中，你从中发现了什么道理？

四、布置作业 ：请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来吧！

（板书：冰尜儿）

（曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这句话把快乐比作燕子。） 比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情。 （板书：郁闷）

（板书：人的才能品质行为）

板书设 计

20陀螺 情感变化 

 郁闷——恍惚——兴奋——自豪

   人不可貌相，海水不可斗量