教学目 标

1.通过阅读和同学交流的方式，把握重点句子的意思，体会作者思念家乡的思想感情。

2.通过把握语言描写，体会人们思乡的情怀。

重 点

难 点

通过文本朗读感悟，体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念

体会“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。

教学准 备

PPT

        第   一  次    备    课

 二 次 复 备

教

学

过

程

第一步：围绕学案，找出困惑，提出质疑。

一、一查：检查自学、预习效果

1、请同学们自由朗读课文第3小节。想想从哪颗感受到作者的快乐。用——画出体现“摇花乐”的句子。 　　

第二步：围绕困惑，组织学习，展示效果

1、精读感悟作者（心情）你从哪些地方感受到作者的“摇花乐”？（出示）

二查：在展示过程中暴露的问题。

１.“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！” 　　（1）小作者怎样“缠”？谁能表演一下吗？ 　　

a从“老是”、“缠”这个词你感受到作者怎样的心情？ （盼望早点摇桂花） 　　　　

2、（出示）这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。作者为什么乐了？ 　　（A终于可以摇桂花了。） 　　　

　　（我从作者的动作体会到了摇花的欢乐：帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。） 　　

A. 　　那么我们能不能把这种快乐读出来，　

第三步：围绕问题，突出重点，突出难点。

还有哪些地方也反映了作者摇花的欢乐呢？（桂花纷纷落下，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀!”） 　　　

（1）同学们说得真好，此时桂花落在你的头上、颈上、身上，你有什么感受？ 　　。 　　　　

（2）甜甜美美地读一读这首诗。

（3）三查：针对教学重难点，检查学生学习效果。 　　

桂花摇落以后，全家动员（读下去）——拣去小枝叶，铺开在——竹席上，晒上——好几天太阳。桂花晒干了，收在——铁罐子里，和在——茶叶中泡茶，做——桂花卤，过年时——做糕饼。

课件出示有关图片

组织学生观察课本中图片

课件出示有关句子

视频展示学生的精彩片段

板书设 计

3．桂花雨

爱桂花──香

点点桂花雨  摇桂花──乐   片片思乡情

      思桂花──情