主题内容：《跑——持久跑》课时计划设计

主

备

人

陈

述

透折学生自然情况:学生处于生理、运动、动作形成的重要时期,他们具有对新事物好奇、探讨的特点,又具有活泼好动的性情。快乐式的简单体育锻炼可以激发他们的学习兴趣,增强体育锻炼的信心,从而使身心得到全面发展。

教学内容设定:正确认识和把握体育与健康课程的目标体系,选择设计符合学生身心发展、年龄特征学内容。田径教学占有主导地位,运用田径手段及其文化内湎配与学生,促进学生身心正常发育,发展身体素质,掌握田径的基本技术和技能。

课设定四部分教学内容:1、课前热身活动2、各种姿势起跑练习3、接力跑4、课后放松操

教学目标：摹握快速跑技术和练习方法发展反应、速度、力量、灵敏、协调、柔韧素质培养勇敢顽强的精神及团结写作能力

组

员

讨

论

过

程

  教学方法于教学中的具体实施:在课前热身活动中,教师采用动作由易到难的方法,学生易于接受且提高了协谢性。在基本部分内容中,教师采用鼓励式教学方法,提倡学发现问题,师生共同研究,解决问題,提高学生的自学能力和总结能力。利用情景设置教学,给同学们身临其境的感受,使自身能力得体现,加强了社会适应能力

教学效果:1、在快乐中获得知识,身心获得全面发展。2、学生在学习过程中,学会了发现题、体会问题、探究问題,同学之间加强了讨论,积极开展了自评、互评。3、发展了学生的体能,渗透革命教育,调动了学生参与体育的积极性,为更好地加强锻炼打下了基础。4、增强自自信,培养学

生坚强的意志品质和团结协作精神,促进了心理健康发展