横林中心小学  蒋彩媛

教学目标：

1、  正确流利有感情地朗读课文。

2、  学会本课生字（重点引导“冠”），理解词语的意思如：漫天飞舞、泛滥成灾、乱砍滥伐等。

3、  理清文章脉络，知道云雀的心愿是什么。

教学重点：学会生字词，读正确，读通顺课文。

教学难点：理清文章脉络，知道云雀的心愿是什么。

教学过程：

一、揭题导入

1. 心愿是什么意思？每个人心中都有自己美好的愿望。老师想听听你们的心愿？

2.今天，我们要学习一则童话故事，主人公是一只小云雀。瞧，它来了！别看它个头小小的，但天生一副金嗓子，而且飞行本领特强，能一口气冲上万里云霄，所以人们叫它——“云雀”，它也有自己的心愿。

（创设教学情景，犹如乐曲中的"引子"，戏曲中的"序幕"，起着酝酿情绪，集中注意力，渗透主题和带人情景的作用。我用对云雀的描述这样的导入引起学生的兴趣，使学生很快进入课堂，一开始就像被一块无形的磁铁紧紧吸引住一样。）

3．让我们一起来听听云雀的心愿。——齐读课题。

二、初读课文，知晓心愿

1.先请同学们自由地认真读读课文，注意：读准字音，读通课文；想想：小云雀的心愿是什么。

2.刚才同学们读得真认真，那谁能来告诉老师，云雀的心愿是什么？课文的哪一自然段告诉我们的？谁来把这一自然段读给大家听听，其他同学认真听，看他能不能将这一小节读正确，读流利。（指名读）

3.小结：小云雀的心愿就是邀请小伙伴到沙漠上去——，让沙漠——。（相机板书：让沙漠变绿洲）让我们再一起读读小云雀的心愿。 

三、再读课文，随文识字，理清文脉。

小云雀的心愿源自于一次旅行。夏天到了——（教师引读第一小节）它们飞呀飞，飞到了沙漠的上空。

（一）沙漠的上空

（1）我们跟着小云雀飞呀飞呀，飞到沙漠的上空,它们看到了什么？知道了什么？(课文第2-4小节)指名读，其他人边听边思考。

（2）小云雀看到了怎么样的沙漠？

相机出示：贫瘠的沙漠（播放图片）你看到了怎样的沙漠？能用上些四字词语吗？没有肥沃的土壤，没有充足的水源，没有茂盛的植物，——就是贫瘠。让我们再来看一看这贫瘠的沙漠。（齐读） 

（3）此时，一阵狂风刮过——。生活中你看到过什么场景就是漫天飞舞的吗？

（把学生已有知识和生活经验作为语文教学的主要资源，这样才能使学生乐于学习，才能使学生真正做到“有用的语文”。）

我们课文中是来形容风沙的，满天，满地，满眼，满世界都是沙尘，我们来通过朗读表现出来吧。（指名读，齐读）

（4）怪不得小云雀埋怨地说？什么是“埋怨”？（指明读出埋怨的语气）妈妈是怎么说的？（指名读）有一个词语特别难读——“乱砍滥伐”。这是“滥”在词典中的解释，在这个词语中应该选择哪个更合适？“乱砍滥伐”是什么意思？理解了重点词语的意思就能帮助我们理解整个词语的意思。文中还有一个词语中有“滥”字，解释“泛滥成灾”。

过渡：：同学们想不想看看泛滥成灾的画面？

（挖掘文章中隐藏着的情感画面或场景，并在教学时根据文本的文字和叙事逻辑，进行创造性发挥，或演绎成一段故事，或编织成一个戏剧性的场面，或描绘成一幅生动的画面，由此让学生走进文本的情感世界。我在此处播放视频，是为了让学生更能深刻体会泛滥成灾这个震撼的画面。）

（二）大河的上空

1．（播放洪水视频）你看到了怎样的大河？这可怕的画面课文哪一小节描写的呢？（出示第5小节，指名读男生读）

2．小结：由于上游的森林被砍光了，森林水库没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。

3．我们再继续往下看，看看它们之间还说了什么？

出示第9-10小节，指名分角色读。

4．拖出词语“树冠”、“树干”、“树下”、“土壤”。（指名读，正音）

出示“一棵树”你能把这些词语送到它所在的位置吗？（学生拖动）

(通过学生自己上来拖一拖，加深对词语的理解。在演示中，师生之间、教学之间产生互动，使课堂出现和谐的、热烈的、平等的学习氛围。)

a、这个部分就是树冠 ，它就像树的帽子，这里的“冠”就是帽子的意思，这个字也是生字，让我们一起来写一写。冠是上下结构，教师范写，学生在语文书上把这个字描红。（写字姿势）

b、给冠组个词语。读第一声还可以组哪些词？第四声还可以组哪些词？（出示词组，你发现什么了吗（读第一声时都表示帽子，读第四声时都表示第一）？

5.将词语放入文中读一读。

（三）回到森林

1. 他们飞呀飞，觉得又累又热，就——（同桌分角色练读）

2．同桌演示（交流）

3．小结：小云雀听了妈妈的话，知道森林原来有这么大的作用，难怪小云雀不住地点头：“森林实在是太重要了！明年春天——”（再次引读第14节。）

三、总结全文。

1.回顾这次旅行，我们知道小云雀跟着妈妈到外面看世界。他们首先飞到了（沙漠上空），然后飞到了（大河上空），最后飞回了（居住的森林）。那我们课文的脉络就已经非常清晰了，请你快速地给课文分分段。

2.联系课文，用自己的话简单说一说这个故事。（参照填空）

3.今天，我们不光认识了可爱的小云雀，还听到了它真诚美好的心愿，那就是——（再读心愿）。小云雀怎会产生如此强烈的愿望呢？我们下节课再来讨论。

四、作业：

1.正确 、流利的分角色朗读课文。

2.认真完成习字册，把字写工整、美观。

3.搜集有关人类破坏坏境和森林的作用的资料